Un projet collectif
Après un travail de près d'une année associant les équipes pédagogiques, éducatives et les partenaires du collège, le projet d'établissement du collège Alfred Mauguin pour la période 2023-2027 a été adopté par le conseil d'administration du 28 septembre 2023.
Ce projet fixe les grandes orientations pédagogiques et éducatives de l'établissement pour les quatre prochaines années scolaires : réussite de tous les élèves, climat scolaire, ouverture culturelle et parcours de chacun.
Comment ce projet a été élaboré
La loi du 26 juillet 2019 crée le conseil d'évaluation de l'école. L'une de ses missions consiste à définir le cadre de l'évaluation des établissements scolaires.
La finalité du processus est de contribuer à l'amélioration de la qualité des apprentissages des élèves, à participer à une meilleure insertion professionnelle et à améliorer leur cadre de vie au sein des établissements.
Pour l'ensemble de la communauté éducative, ce processus vise à favoriser les conditions de réussite collective ainsi que la qualité de vie au travail.
L'évaluation comprend deux temps : celui de l'auto-évaluation interne, et celui de l'évaluation externe par une équipe extérieure dont les membres sont désignés par le Recteur de l'académie.
L'auto-évaluation consiste en une première analyse du contexte interne et externe de l'établissement de façon à caractériser son environnement.
Dans un second temps et de façon à analyser l'établissement dans sa globalité, l'évaluation doit couvrir 4 grands domaines :
- les apprentissages et les parcours des élèves,
- la vie et le bien être des élèves et le climat scolaire,
- les acteurs, la stratégie et le fonctionnement de l'établissement,
- l'établissement dans son environnement institutionnel et partenarial.
Cette seconde phase a été initiée au mois d'octobre 2022 au travers de sondages en ligne.
Ces sondages concernent 4 collèges de personnes : les enseignants, les élèves, les personnels non enseignants et les parents d'élèves.
Le contenu de chaque sondage a été calqué sur les modèles proposés par le site du conseil de l'évaluation de l'école. Quelques adaptions au niveau de certaines formulations ont été opérées. Les sondages ont été envoyés début octobre puis clôturés fin novembre.
Trois sollicitations complémentaires ont été envoyées aux différents collèges pendant ce laps de temps.
Après avoir pris connaissance du rapport d'auto évaluation et d'un certain nombre de documents complémentaires, les évaluateurs externes se sont rendus à deux reprises dans l'établissement : les 27 avril et 9 mai 2023. Ils se sont entretenus avec tous les personnels, ainsi qu'avec des représentants d'élèves et de parents. Ils ont observé des heures d'AP et de « devoirs faits » et ont effectué une visite de l'établissement.
Le rapport, rédigé par les évaluateurs externes, suit le rapport d'auto évaluation sans s'y intégrer dans la mesure où leur rédaction n'a pas été formalisée de façon équivalente. Il intègre cependant, à chaque étape les éléments du rapport d'auto-évaluation y compris dans les axes stratégiques proposés.
De ce processus a été dégagé trois axes stratégiques du projet d'établissement. À l'issue de travaux en commissions en mai et juin 2023, l'écriture finale du projet a vu le jour. Le projet d'établissement 2023-2027 trace donc les lignes directrices pédagogiques et éducatives afin de favoriser la réussite de tous les élèves du collège.
Chaque axe (A) est décomposé en objectifs généraux (OG), ces derniers étant déclinés en objectifs opérationnels (OO). Les actions à inscrire dans le projet d'établissement devront répondre à un ou plusieurs de ces objectifs opérationnels pour contribuer à l'élévation générale du niveau de chacun des élèves au cours de sa scolarité au collège.
Trois axes stratégiques
Le projet d'établissement se décline en trois axes, chacun structuré en objectifs généraux puis en objectifs opérationnels.
Assurer la diversité et la richesse des parcours
Au service de la réussite des élèves et de leur ouverture sur le monde.
A1.OG1 Parcours « Avenir » : Stimuler l'ambition scolaire de chacun des élèves en développant la connaissance des offres de formations
- A1.OG1.OO1 Développer les rencontres avec le monde professionnel afin d'informer les élèves sur la diversité des parcours de réussite.
- A1.OG1.OO2 Débuter l'information sur l'orientation au plus tôt pour favoriser l'acquisition de connaissances sur les filières de formations post-3e.
- A1.OG1.OO3 Sur le cycle 4, amener les élèves à participer à des actions en lien avec l'orientation et la connaissance du monde économique et professionnel pour une voie d'orientation choisie.
A1.OG2 Parcours « Citoyen » : Développer les partenariats pour ancrer une culture et une conscience citoyenne dans l'esprit des élèves
- A1.OG2.OO1 Développer la connaissance des institutions en France pour favoriser l'émergence d'une culture de la citoyenneté européenne.
- A1.OG2.OO2 Favoriser l'implication des élèves et de leurs représentants dans des actions impulsées par le conseil de la vie collégienne.
- A1.OG2.OO3 Former les collégiens à une utilisation éthique et responsable des outils numériques.
A1.OG3 Parcours « Éducatif de santé » : Former pour responsabiliser les élèves en matière de santé individuelle et collective
- A1.OG3.OO1 Mettre en œuvre un programme d'actions sur des thématiques adaptées à chaque classe d'âge.
- A1.OG3.OO2 Impliquer les acteurs de santé locaux dans l'élaboration et la mise en œuvre des actions pour contribuer à l'éducation des élèves sur les missions de chacun.
A1.OG4 Parcours « Artistique et culturel » : Ouvrir sur le monde artistique et culturel comme levier de la réussite scolaire
- A1.OG4.OO1 Mettre en œuvre des dispositifs artistiques spécifiques pour favoriser la réussite scolaire de tous.
- A1.OG4.OO2 Construire le parcours de façon à décliner la découverte des arts selon les niveaux.
- A1.OG4.OO3 Organiser des évènements publics en lien avec les acteurs institutionnels pour valoriser le travail des élèves.
- A1.OG4.OO4 Développer les projets avec le 1er degré pour assurer une liaison naturelle du CM2 vers la 6e.
Favoriser un climat scolaire propice aux apprentissages
A2.OG1 Renforcer l'estime de soi au service du développement de l'élève
- A2.OG1.OO1 Mettre en œuvre des projets de classe pour impliquer les élèves dans les apprentissages.
- A2.OG1.OO2 Développer les activités pour enrichir les savoir-être et savoir-faire des élèves.
- A2.OG1.OO3 Valoriser les restitutions des élèves qui participent à des projets.
A2.OG2 Maintenir la qualité du cadre de vie en suscitant l'engagement des collégiens
- A2.OG2.OO1 Mandater les instances représentatives des élèves pour proposer des commissions de réflexion adhoc.
- A2.OG2.OO2 Élaborer en concertation avec conseil départemental un projet « cadre de vie » avec un plan pluriannuel d'actions élaboré par les instances représentatives des élèves.
A2.OG3 Développer les échanges entre les membres de la communauté éducative
- A2.OG3.OO1 Favoriser les interactions inter-catégorielles en ponctuant l'année scolaire d'évènements visant à regrouper la communauté éducative.
- A2.OG3.OO2 Proposer des formations à l'usage des outils numériques de communication pour homogénéiser les pratiques de chacun.
- A2.OG3.OO3 Organiser des temps d'échanges en présentiel sur des thématiques spécifiques.
- A2.OG3.OO4 Renforcer la communication interne à l'établissement.
Créer les conditions de progrès et de réussite de tous
A3.OG1 Accompagner les élèves pour favoriser leurs progrès et valoriser leurs compétences
- A3.OG1.OO1 Promouvoir une évaluation positive de toutes les compétences acquises des élèves au cours de toutes ses activités.
- A3.OG1.OO2 Développer la coopération entre les membres de la communauté éducative pour prévenir le décrochage scolaire.
- A3.OG1.OO3 Développer des dispositifs d'accompagnement au bénéfice des élèves pour favoriser la réussite de tous :
- en créant des dispositifs artistiques et/ou culturels spécifiques ;
- en mettant en œuvre des dispositifs pour permettre une prise en charge pédagogique adaptée à certains élèves.
A3.OG2 Conforter et élargir les pratiques inclusives
- A3.OG2.OO1 Formaliser le processus de mise en œuvre des dispositifs bénéficiant aux élèves à besoins éducatifs particuliers.
- A3.OG2.OO2 Développer les formations sur les différentes formes de handicap et leurs prises en compte dans les adaptations pédagogiques inclusives.
A3.OG3 Favoriser l'ouverture internationale et le développement des compétences interculturelles
- A3.OG3.OO1 Développer les compétences linguistiques et culturelles.
- A3.OG3.OO2 Promouvoir l'ouverture sur le monde et la compréhension des enjeux internationaux.
- A3.OG3.OO3 Accroître l'exposition aux langues étrangères et développer les pratiques pédagogiques interdisciplinaires.
Cette page reprend le texte du projet d'établissement adopté par le conseil d'administration du 28 septembre 2023. Pour toute question, vous pouvez contacter le secrétariat de direction (voir la page Services).